Questo volume risponde a una domanda centrale: che cosa è la Scienza dell’educazione e quale ne è stata l’evoluzione? Nello specifico, il manuale ricostruisce il percorso attraverso cui le sue categorie sono emerse e si sono affermate. La Storia della Pedagogia è così un laboratorio, che studia i segni lasciati dall’educazione nel tempo, nelle sue declinazioni effettuali e nei suoi aspetti teorici.
Questo testo, che si rivolge soprattutto allo studente universitario o dei corsi di specializzazione per l’insegnamento, non è dunque una cavalcata attraverso la Storia della Pedagogia tramite medaglioni di personaggi significativi o la ricostruzione di fatti notevoli, ma l’occasione per discutere e disegnare l’evoluzione del congegno concettuale dell’educazione.


Gli autori
Luciana Bellatalla è docente di Storia della scuola e delle istituzioni educative e coordinatore della SSIS all’Università di Ferrara. Fra le sue opere: La scuola che cambia: problemi tra competenza e conoscenze, del Cerro, Tirrenia-Pisa, 2004; Storiografia pedagogica: la dimensione metodologica, Aracne, Roma, 2005; Scienza dell’educazione e diversità. Dall’Uno al Molteplice, Ricerche Pedagogiche, Parma, 2006.
Giovanni Genovesi è docente di Pedagogia generale all’Università di Ferrara e direttore della rivista «Ricerche pedagogiche». Fra le sue opere: Storia della scuola in Italia dal Settecento ad oggi, Laterza, Roma-Bari, 2004 (6a edizione); Scienza dell’educazione. Linguaggio, rete di ricerca e problemi sociali, del Cerro, Tirrenia-Pisa, 2005; Scienza dell’educazione e Pedagogia speciale, Carocci, Roma, 2005.


Destinazione
Il volume si rivolge a insegnanti, studiosi, studenti e appassionati di Scienze della Formazione e Pedagogia, a pedagogisti e esperti di didattica e troverà spazio sugli scaffali delle biblioteche universitarie e di documentazione in genere.


Sommario
Premessa; I. Questioni di metodo: 1. Scienza dell’educazione e storiografia. Aspetti di fondo; 2. Dalla scienza dell’educazione alla sua storia; 3. Fonti e metodo della storiografia pedagogica; 4. Ambito e problemi della ricerca storico-pedagogica; II. Momenti paradigmatici: A) La pedagogia prima della pedagogia: 1. Paideia. L’educazione nella G recia classica; 2. Humanitas. Il modello educativo romano; 3. Caritas. Dall’avvento del cristianesimo alla cavalleria; 4. Auctoritas et rhetorica. La scolastica, modello e guida della verità; 5. Homo faber. L’educazione alla ricerca del suo centro di gravità permanente (XIV-XVI secolo); 6. Homo ludens. Progetti utopici tra Riforma e Controriforma; B) Verso la pedagogia come scienza: 1. La pansofia. Comenio; 2. Jeunes filles e gentleman. Fénelon e Locke; 3. Tra politica e pedagogia. Rousseau; 4. Natura e cultura. L’educazione dell’età romantica; 5. Educazione e carità nell’Italia risorgimentale. Gli asili aportiani, paradigma dell’educazione liberale; C) La pedagogia come scienza dell’educazione: 1. Istruire con metodo e con scienza. Educazione e scuola nel periodo positivista; 2. L’utopia marxista. La formazione tra onnilateralità e politicizzazione; 3. Medicina e oltre; 4. Pedagogia e filosofia. Gentile e Dewey; 5. Sperimentalismo e scuola attiva; 6. Il ritorno della didattica; 7. La scienza dell’educazione; Glossario; Note biobibliografiche dei personaggi citati; Cronologia.